人還沒畢業(yè)，就被HR盯上了！

摘要 ：“李主任，再想想辦法，給我們再分配些名額！”這是企業(yè)HR在向?qū)W校就業(yè)負(fù)責(zé)人招攬人才！自從接手就業(yè)工作，安徽萬通高級技工學(xué)校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心主任李楊的手機幾乎沒停過，“每天打電話來要人的企業(yè)一個接著一個，學(xué)生早早的就被預(yù)訂光了。”畢業(yè)了不用找工作，企業(yè)直接把崗位送上門，還能有這好事？01新產(chǎn)業(yè)下的“海量崗位”需求牽手比亞迪、引進(jìn)京東方、吸引蔚來……當(dāng)你站...

“李主任，再想想辦法，給我們再分配些名額！”

這是企業(yè)HR在向?qū)W校就業(yè)負(fù)責(zé)人招攬人才！

自從接手就業(yè)工作，安徽萬通高級技工學(xué)校創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心主任李楊的手機幾乎沒停過，“每天打電話來要人的企業(yè)一個接著一個，學(xué)生早早的就被預(yù)訂光了。”

畢業(yè)了不用找工作，企業(yè)直接把崗位送上門，還能有這好事？

牽手比亞迪、引進(jìn)京東方、吸引蔚來……當(dāng)你站在合肥的街頭巷尾，與當(dāng)?shù)厝肆钠疬@座城市的發(fā)展變遷，他們總會繪聲繪色地為你講述一段段“城市發(fā)家”傳奇故事，身后鱗次櫛比的高樓大廈、縱橫捭闔的道路都是最有力的印證。

根據(jù)《合肥市2022年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》，合肥新增國家高新技術(shù)企業(yè)1834戶，總數(shù)達(dá)6412戶，規(guī)模以上工業(yè)中，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長14.3%，占比達(dá)56.2%，創(chuàng)歷史同期新高。一家家企業(yè)、一條條產(chǎn)業(yè)鏈，助力城市經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時，也對這座城市提出了海量的用工需求。

由教育部和人力資源社會保障部以及工信部聯(lián)合印發(fā)的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》指出，預(yù)計到2025年，節(jié)能及新能源汽車人才總量將達(dá)120萬人，目前仍存在103萬人左右的缺口。11月23日，安徽發(fā)布的《安徽省重點領(lǐng)域急需緊缺人才需求目錄》更直指合肥對新能源汽車產(chǎn)業(yè)人才需求量位居全省第一，尤其是對整車設(shè)計工程師、房車工程師、整車控制工程師、智能網(wǎng)聯(lián)工程師、電池數(shù)據(jù)分析師崗位的緊缺程度最高。

“新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶來的不僅是比亞迪、蔚來、江淮這些整車制造企業(yè)的用工需求，也催生了車輛維護(hù)保養(yǎng)、換電技術(shù)配套等產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)的大量用工需求?！崩顥罱榻B，安徽萬通高級技工學(xué)校當(dāng)前在校新能源汽車相關(guān)專業(yè)學(xué)生1600人左右，去年至今僅對比亞迪一家企業(yè)就先后輸送了近1000學(xué)生頂崗實習(xí)，“仍不能滿足新能源汽車產(chǎn)業(yè)的需求。”

今年9月，安徽萬通高級技工學(xué)校2021級新能源專業(yè)學(xué)生范思哲頂崗實習(xí)來到比亞迪合肥基地總裝工廠二期底盤工段擔(dān)任整車裝調(diào)工。雖然頂崗實習(xí)才4個多月，但范思哲儼然一副熟練工的架勢，對設(shè)備操作駕輕就熟，同時他還將在學(xué)校專業(yè)課學(xué)習(xí)到的新能源相關(guān)技能，發(fā)散性用到生產(chǎn)的其他方面，職業(yè)能力和素養(yǎng)備受企業(yè)看好。頂崗實習(xí)結(jié)束之前，比亞迪已向其伸出“橄欖枝”。

在合肥各職業(yè)院校的畢業(yè)生中，像范思哲這樣早早就收到比亞迪等行業(yè)頭部企業(yè)錄用通知的學(xué)生不在少數(shù)。職業(yè)教育是如何實現(xiàn)學(xué)生好就業(yè)，而且就好業(yè)的？

學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走、專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)。被稱為“職教航母”的中國東方教育對此做出了生動的具體實踐。中國東方教育集團(tuán)常務(wù)副總裁沙旭介紹，為了匹配時代性的市場需求變化，該企業(yè)旗下各品牌年平均專業(yè)升級迭代率可達(dá)到30%，并持續(xù)優(yōu)化數(shù)智技術(shù)、智能交通、康養(yǎng)服務(wù)、直播電商、預(yù)制菜制作等新專業(yè)，使得專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，充分滿足市場對技能型人才的專業(yè)需求?！啊酒疗稀苯K生智’已成為合肥現(xiàn)象級產(chǎn)業(yè)地標(biāo)，主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈，從2019年開始，我們就開設(shè)了新能源汽車工程師、汽車智能網(wǎng)聯(lián)等新能源相關(guān)專業(yè)，現(xiàn)已形成完整的新能源汽車生產(chǎn)全套專業(yè)鏈，為新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈提供精準(zhǔn)的人才鏈?！?/span>

據(jù)了解，中國東方教育在全國開辦了244所院校，常年在校生約20萬人，就業(yè)率高達(dá)95%以上，像是新能源汽車相關(guān)專業(yè)就業(yè)率更是供不應(yīng)求?！案呔蜆I(yè)率的根源就在于我們瞄準(zhǔn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求辦職教，崗位需求辦專業(yè)?！鄙承裾f。

今年6月13日，國家發(fā)展改革委、教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023-2025年）》（下稱《實施方案》）。為了夯實職業(yè)院校的發(fā)展基礎(chǔ)，《實施方案》對職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置提出要求——需要與產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展同頻共振。

專業(yè)鏈主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，大大減少了以前專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局關(guān)聯(lián)度不高、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與崗位實際要求銜接不緊密、學(xué)生實習(xí)就業(yè)與企業(yè)“拿來就能用”需求不匹配等問題。奇瑞新能源公司招聘經(jīng)理楊濤對此感受很深：“以往學(xué)生剛來企業(yè)適應(yīng)時間長，在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換到生產(chǎn)實踐上很難，現(xiàn)在的學(xué)生不僅上手快，有時還能指點老師傅一些新技術(shù)，專業(yè)素養(yǎng)越來越高。”

“企業(yè)缺的不是員工，而是真正‘拿來即能用上’的復(fù)合型人才。”京東方科技集團(tuán)合肥區(qū)域招聘經(jīng)理凌達(dá)表示，企業(yè)目前專業(yè)技能型人才崗位缺口仍然很大。

新產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展對就業(yè)者的能力提出了新的需求。多位業(yè)內(nèi)人士提及，新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要更多科研型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。這也就意味著，人才培養(yǎng)一要注意“高質(zhì)量”，二要“按需定制”。

產(chǎn)教融合是技工院校人才培養(yǎng)的永恒命題，工學(xué)一體化是人才培養(yǎng)新模式。不同于此前傳統(tǒng)的“校企合作”中“企業(yè)出資、學(xué)校出人才和技術(shù)”的模式，這一次《實施方案》對于產(chǎn)教融合，格外強調(diào)企業(yè)參與辦學(xué)的主體作用——促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。

具體包括，引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)院校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置、實習(xí)實訓(xùn)，實行校企聯(lián)合招生、開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學(xué)徒制培養(yǎng)。支持企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，引導(dǎo)企業(yè)按崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位。

在以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)的安徽新華高級技工學(xué)校，現(xiàn)設(shè)有36個中、高級技工專業(yè)，涵蓋智能制造、AI程序設(shè)計、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計、內(nèi)容電商、大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)安全等多個領(lǐng)域。“學(xué)校與許多企業(yè)簽訂了‘訂單式’人才培養(yǎng)計劃，訂單班的學(xué)生們畢業(yè)后會優(yōu)先輸送給‘下訂’企業(yè)?！卑不招氯A高級技工學(xué)校創(chuàng)就業(yè)中心主管張忠吳介紹，該校建立了與市場接軌的實訓(xùn)室體系，打造全景式的產(chǎn)教融合環(huán)境。“把學(xué)校建到企業(yè)去、把企業(yè)搬進(jìn)學(xué)校里，學(xué)校與企業(yè)開展深度合作，鼓勵教師入企鍛煉、行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠入校擔(dān)任實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，使培養(yǎng)的技能型人才與智能制造、計算機應(yīng)用等產(chǎn)業(yè)的用工需求盡可能高的相吻合?！?/span>

歲月奔流，長風(fēng)浩蕩。10年間，合肥實現(xiàn)GDP萬億元跨越，“芯屏汽合，急終生智”產(chǎn)業(yè)布局聲名遠(yuǎn)播；10年間，職業(yè)教育伴隨著城市發(fā)展，強勢崛起，對標(biāo)服務(wù)。從京東方、蔚來再到比亞迪，“龍頭”企業(yè)處處閃現(xiàn)著合肥職業(yè)院校畢業(yè)生的身影。深化產(chǎn)教融合下，“訂單式”培養(yǎng)、“定向式”輸送，切實解決了企業(yè)“用工荒”難題，也為職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展插上了騰飛的雙翼。